Alexandre Magalhaes Rocha
Profesor de español de Fortaleza
Posgraduación Estácio de Sá
TAREA FINAL
Alexandre Magalhães Rocha
Sesión
de videoconferencia - AVE A2.1 – Tema 3, sesión 4
Perfil: Dos estudiantes de la ciudad de Recife, Pernambuco, cuyo interés en aprender español fue
motivado por un intercambio para Santiago, Chile, año entrante. Uno tiene 22
años, el otro 26 años. Ambos estudian
gastronomía y trabajan en el mismo sitio: un restaurante de su ciudad. Además
del intercambio que los motivan, ellos buscan perfeccionar el idioma para
acoger mejor a los clientes que llegan al restaurante que trabajan.
Objetivos y contenidos que van a
trabajarse en la sesión de videoconferencia según el Índice del Curso de AVE A2.1
Tema 3, Nuestras biografías. Relatar y describir el pasado, Sesión 4.
Contenidos culturales
1. Principales autores de cuentos.
2. Los cuentos universales y su mensaje para la vida.
3. Conocer a
biografía de Horacio Quiroga.
4. La
estructura de los cuentos infantiles.
5. Relatar
cuentos.
Antes de comenzar la sesión…
Bienvenida, saludos y comprobar si los equipos de todos están funcionan
perfectamente.
1ª Parte: 5 minutos
Imágenes relacionadas con los cuentos
(Pinocho, Caperucita Roja, La Cenicienta, Los tres cerditos y el lobo, El Gato
de Botas, La Bella durmiente, Blanca de Nieves y los siete enanitos…).
1.
¿Ya conocían estos cuentos?
2.
¿Y sus nombres en español se parecen a los del portugués?
2ª Parte: 10 minutos
¿QUÉ ES UN CUENTO?
Libremente el alumno
responderá esta pregunta, luego se ofrecerá a ellos la definición de cuento,
extraída del DRAE:
cuento1 (Del lat. compŭtus 'cuenta').
1. m. Narración breve de ficción.
2. m. Relato, generalmente indiscreto, de un suceso.
3ª Parte: 15 minutos
Los alumnos serán
invitados a mirar un trozo de dos cuentos muy famosos: La Bella durmiente y Maléfica.
Hacer comparaciones
entre los dos cuentos: lo que más les llamó la atención y el papel da la bruja
en los dos cuentos.
4ª Parte: 10 minutos
Tras mirar a los videos, los
alumnos serán invitados a responder a las siguientes preguntas:
¿Cómo despertaron a la Bella Durmiente?
¿Dónde se encuentra la bella durmiente?
¿Quién es el príncipe de la Bella Durmiente?
¿Cuáles son los personajes del cuento de la Bella Durmiente?
¿Por qué la bruja, que antes era mala, se volvió buena?
¿Conoces a alguna persona que antes hacia el mal, pero ahora hace el
bien?
5ª Parte: 30minutos
LA GALLINA DEGOLLADA
Se preguntará a los
alumnos lo que ellos imaginan ¿ser una gallina degollada?
Tras la pregunta,
pedirles a los alumnos que busquen en internet una breve biografía de Horacio
Quiroga, juntamente con el cuento la Gallina Degollada. Imitarles para leer el
cuento y luego escuchar al audio de la narración que se encuentra en la página
web: https://www.youtube.com/watch?v=HIGk2p0uC8k
A continuación, se les
preguntará de sus respuestas se acercaban a lo que ellos habían pensado ser una
gallina degollada y que les pareció el cuento. Registrar sus respuestas.
6ª Parte: 5 minutos - Feedback
¿Qué te ha gustado más?
¿Lo qué hemos practicado, aprendido, fue
importante para tu aprendizaje?
PROPUESTAS
PARA TAREAS DE CASA
1.
Elige un tema y escribe sobre…
¿Hoy día, quienes son
las bujas en nuestras vidas? ¿Hay posibilidad de cambios?
¿Si tuvieras un hijo,
hermano o pariente “especial”, qué harías para que ello tuviera una vida
inclusiva y no apartada de los demás?
2.
Visualizar en internet: Campaña Síndrome De Down, para ayudarte en la construcción de tus
pensamientos…
3. Busca
en Internet:
Afiches publicitarios que hablen del tema inclusión
y respeto a los discapacitados intelectuales, a las personas Autistas y también
a las que tienen Síndrome de Down…
Belén García Llamas
3ª Parte: 15 minutos
- Los alumnos serán invitados a mirar un trozo de dos cuentos muy famosos: La Bella durmiente y Maléfica.
- Podría servir para añadir una visión trágica y moderna del romanticismo de los cuentos tradicionales y de la figura de la mujer en estos cuentos presentar un cuento moderno con una interpretación paradójica de una moderna "Bella durmiente", se sugiere a los alumnos que, previamente a la sesión de video conferencia, lean el cuento "El almohadón de plumas", de Horario Quiroga. En este cuento se describe la dificultad en la comunicación de pareja y sus consecuencias trágicas. Además, es el mismo autor de "La gallina degollada" por lo que hay una unidad y coherencia entre los materiales. “El almohadón de plumas” no se puede categorizar principalmente como un cuento romántico sino como trágico, de suspenso y de muerte.
- El cuento en audiolibro:
- Puedes leer el cuento "El almohadon de plumas" Aquí
5ª Parte: 30minutos
LA GALLINA DEGOLLADA
- ¿Si tuvieras un hijo, hermano o pariente “especial”, qué harías para que ello tuviera una vida inclusiva y no apartada de los demás?
- Los alumnos escuchan la canción:
- Se puede proponer la visualización del excelente y premiado cortometraje de animación "Cuerdas" y que expresen las ideas y sentimientos que este material ha provocado.
